忘我精神 适时绽放

忘我精神  适时绽放

金秀县民族小学   余彦羲

“传道、授业、解惑”，这似乎是自古以来人们对教师角色的定位。除此之外，还有许多浪漫的回答，如教师是蜡烛照亮了别人，毁灭了自己；教师是春蚕，生命不息，吐丝不止等。这些都是人们给予我们教师神圣的，最高的荣誉。

其实，我们的付出远没有那么高大上，更接地气。因为需要，所以付出，因为责任，所以奉献。记得在2009年的金秀县第二届校园艺术展演活动中，校长安排我罗冬英老师负责完成大合唱的排练工作，这对于毫无声乐知识的我们来讲是个多么艰巨的任务。因为不专业，所以我们决定选择一首壮族歌曲《龙凤谣》，找不到伴奏音乐，不会弹琴的我们只能用清唱的方法教孩子们练习，几个星期下来导致我们咽喉发炎，常常是教到一半不得不停下来，有时在教学的过程中还伴着咳嗽，在这样的情况下，只能用金嗓子喉片来缓解，一个月时间我吃了十几盒，就这样坚持完成了任务。在头排用清唱的方式表演的时候得到很多老师的表扬，都说很好听，来到金秀彩排用钢琴伴奏才发现有些高音不够高，虽然这样，我们还是获得小学组二等奖，同样获得领导的好评。

忘我精神不是老师追求的目的，而当学生的安全受到威胁时，我们教师会毫不犹豫的去保护孩子，把自己的安全置之度外。记得上学期，学校两个男同学之间因为小矛盾，在学校里追打，当一个男用板鞋去打另一个男同学，在这千钧一发的时刻，正在询问情况的陶丽萍老师毫不犹豫的用自己纤细的手去阻挡， 被打同学得到了保护，可是陶老师的手却留下了两道红红的长印。以至于第二天早上，陶老师说自己的手抬不起来，心里还纳闷为什么抬不起手来？后来想了好久才记起来。这是昨天留下的“后遗症”。

老师们，让我们坚守自自我，让忘我精神在需要时，在责任的驱使下，在特定的环境，特别的时间里绽放。